闖進教育部!教育部長想的跟學生一樣嗎Youtube视频

還有另外一個可能是比較年長已經出社會的人回覆說

108課綱這次的推動

剛剛就如大謙所提到

我們現在目前有八個領域

但是 被列為考試的只有四個領域

這個情況也是108課綱為什麼這次在

課程的規劃 課綱的規劃

他可能不只是看到這個學測成績有沒有達到基本的門檻

更重要的希望未來要參與

申請這樣的學校的學生 能不能特別去注意到

這些事關的準備 那這些就會讓

學校在準備這些課程的時候

不敢去忽略文創發展的這些學生

可能還要讓他們有更多選修的課程

所以意思是以後學測個人申請入學方案的

名額會越來越超過指考給的名額嗎

應該現在多元入學考試

當中有關申請入學跟繁星

這些年來已經持續的穩定

目標也是比較希望學生在準備這些事情的時候

開始從高二高三能夠有更多

多元選修或是加深加廣的選修課程

所以現在學生可能在高中的時候就可以發展自己的興趣的意思

讓學生為自己未來的發展方向做準備

大學也開始在做一種選擇已經做了相關準備的學生

進到我的科系來

而不會進到我的科系啊 一天到晚就想轉學

這樣反而就是好像 又逼迫學生去學他不想學的東西

然後只是為了要應付大學面試就讓他學更多的東西

那部長在這邊有沒有想要引導這些家長

該怎麼面對這次108課綱的改變

我剛剛特別也提到說因為108課綱

非常重視這種動手做

能夠培養他們在思考 思辨或是解決問題的這種能力

那這些其實是要從日常的學習過程中

來逐步養成

不是可以去補習去補來的

如果過去我們把學生送到補習班

就是他哪裡不夠就把它補強

就是不斷地複習再複習 練習再練習過程當中去面對考試

所以我們讓學生在學習的過程

所學的方式跟態度跟習慣跟未來是能夠連結的

而不要是一段一段學生時代就是在準備考試

以後到了職場才發現 自己好像沒有具備這方面的

學習態度跟習慣

就是希望學生可以自己在生活當中去

自己找出怎樣可以解決困難的能力

因為部長是政策的指導者

你會站在一個比較客觀的角度

就是指引大家要往什麼方向前進

那像我就是一個

就是剛受完16年的教育被野放到社會的大學生

我們今天就要來測試

我們部長跟我們學生的想法到底有哪些一樣的地方哪些不一樣的地方

我們要來玩一個小遊戲

有沒有看到這個圈叉牌?

我們等下呢會有外面的人唸出一段

跟教育有關的敘述

然後我們要針對這個敘述呢 表達我們是

支持這個敘述還是不支持這個敘述

表達我們正反面的立場

我們影片的賣點就在這裡了

第一個敘述今天的Youtube视频分享到这里结束。